Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip)

Un plan interministériel visant à protéger les apprenants… et valoriser les acteurs privés vertueux Le 30 juillet, Élisabeth Borne, ministre de l’Éducation nationale et PHILIPPE BAPTISTE, ministre chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, ont présenté en conseil des ministres un projet de loi qui vise à mieux protéger les apprenants et à valoriser les établissements privés engagés dans une démarche de qualité. Ce projet de loi s’inscrit dans la continuité du plan interministériel d’amélioration de la qualité de la formation professionnelle et de lutte contre la fraude, dévoilé le 24 juillet, sous l’impulsion conjointe des ministères de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, du Travail et de l’Économie. 📌 Le développement rapide de la formation professionnelle, en particulier de l’apprentissage, a profondément transformé notre paysage éducatif. Mais cette dynamique positive s’accompagne aussi de nouveaux défis : → Qualité inégale des prestations, → Manque de lisibilité pour les usagers, → Pratiques parfois non conformes, voire frauduleuses. 🎯 Face à ces constats, l'objectif du plan est de garantir à chacun l’accès à une offre de formation fiable, encadrée et lisible, tout en assurant une utilisation rigoureuse des fonds publics. 👉 En savoir plus sur le Plan (Dossier de presse) : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/eAiyXSur 👉 En savoir plus sur le projet de loi (Communiqué de presse) : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/gc_YTvMB ___ Ministère de l’Économie, des Finances et de la Souveraineté industrielle et numérique Ministère du Travail Ministère de l'Éducation nationale Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Astrid Panosyan-Bouvet Véronique Louwagie Laure Vagner-Shaw Muriel Pochard Laurent REGNIER severine mignon Domitille Bertemont Louis Buyssens #QualitéFormation #Orientation #FormationProfessionnelle #InsertionPro #insertionprofessionnelle #EnseignementSupérieur #DGESIP

💡 Comment transformer un campus universitaire en un véritable moteur d'innovations urbaines, écologiques et scientifiques ? 👉 Exemple concret à LyonTech – La Doua, où l’Opération Campus déploie toute son ambition.   Le 2 juillet 2025, une délégation de la sous-direction de l’immobilier (DGESIP), s’est rendue sur le campus LyonTech – La Doua, afin de suivre l’avancement des projets immobiliers engagés dans le cadre de l’Opération Campus, programme majeur de transformation du patrimoine immobilier universitaire. Sur ce site exceptionnel de plus de 100 hectares, situé en bordure de Rhône entre nature et ville, accueillant l’INSA Lyon - Institut National des Sciences Appliquées de Lyon, l'Université Claude Bernard Lyon 1, une école d’ingénieurs en chimie et sciences du numérique (CPE Lyon), et l’Enssib - École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques, la transformation du patrimoine universitaire est en marche : performance énergétique, accessibilité, qualité des espaces de vie et d’étude… l’objectif est clair — adapter durablement les campus aux besoins des étudiants, des chercheurs et du territoire.   Cette profonde rénovation est portée par la COMUE Lyon – Saint-Etienne (Université de Lyon), avec le soutien de l’État, de la Métropole de Lyon et de la Région Auvergne-Rhône-Alpes. L’enjeu : améliorer l’intégration urbaine du campus et renforcer la performance énergétique de ses bâtiments.   🔍 Au-delà de l’Opération Campus, mais toujours dans la dynamique de modernisation du site, la I-Factory, un édifice de 6500 m2 6 500 m² dédié à l’innovation, financé via le contrat de plan État-région (CPER), incarne une autre facette de la transformation de LyonTech – La Doua. Avec ses fablabs, ses plateformes technologiques, ses espaces collaboratifs et son toit-terrasse, elle symbolise un campus ouvert, modulable et connecté aux acteurs économiques. Une belle illustration de la transformation des campus au service des transitions écologiques, urbaines et scientifiques créant les conditions matérielles d’une formation de qualité et stimulant les synergies avec le monde socio-économique. ___ Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche AsTech, le FabLab de LyonTech-la Doua Nathalie Dompnier Frédéric Fotiadu Nicolas Coureau Fleur GAULTIER Frédéric Thévenard David Tine Élise Pencé isabelle oger Sami-Nezar B. Jérémie Tune Louis Buyssens #PatrimoineUniversitaire #PatrimoineImmobilier #TransitionÉcologique #Performanceénergétique #accessibilité #CampusDurables #EnseignementSupérieur #DGESIP

🎓🏅 Clap de fin pour les 32èmes Jeux Mondiaux Universitaires d’été à Duisburg ! 👏 Bravo à tous les athlètes et une mention toute particulière aux 125 athlètes de la délégation française, qui ont porté avec fierté et détermination les couleurs du sport universitaire tricolore. Merci à la Fédération Française du Sport Universitaire pour son engagement sans faille en faveur d’un sport universitaire exigeant, inclusif et tourné vers l’avenir. ➡️ La DGESIP soutient pleinement le double projet académique et sportif, levier essentiel d’épanouissement et de réussite pour les étudiants. Le bilan complet 👉 https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/dQAYvXpq ___ Ministère des Sports, de la Jeunesse et de la Vie associative #TeamFranceU #SportUniversitaire #EnseignementSupérieur #DGESIP #DoubleProjet #Fierté #FFSU

L'évaluation de l'efficacité du dispositif #lescordéesdelaréussite, un enjeu majeur ! La Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip) et la DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE ont engagé une démarche d'évaluation avec des chercheurs. Les premiers éléments d'analyse sont attendus début 2026. A l'échelle de leur Cordée, les établissements Têtes de Cordées s'attachent à recueillir les appréciations des élèves bénéficiaires et des étudiants tuteurs. Suite (n°9) et fin de la publication de quelques chiffres clés de l'enquête conduite en 2024 par la Direction générale de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle (Dgesip) auprès des Têtes de cordées. Accédez à l'enquête complète ici : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/eta9ZCRQ 👉 Rendez-vous en septembre pour partager les initiatives, les bonnes pratiques, les suggestions... Pour mémoire, un espace collaboratif "Resana" est proposé par la DGESIP aux référents des Têtes de cordées.

👨🎓 Le SIES, service statistique du Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche publie dans le cadre de la mission #InserSup, deux notes sur l’insertion professionnelle des diplômés 2023 dans un emploi salarié en France 18 mois après leur sortie d’études. 📊 Les indicateurs, tous domaines et diplômes confondus, montrent un repli par rapport à la cohorte 2022. 📌 Taux d'emploi salarié en France à 18 mois de la promotion 2023 ✔️ Ingénieurs : 78,5 % (-1,2 point par rapport à la promotion 2022) dont 87,9 % en CDI ✔️ Management Bac+5 : 68,0 % (-3 points) dont 83,7 % en CDI ✔️ Masters hors enseignement : 71,4 % (-2,3 points) ✔️ Masters enseignement : 87,6 % (-4,7 points) ✔️ Licence professionnelle : 80,0 % (-1,8 point) ✔️ Licence générale : 54,0 % (-2,2 points) La suite logique de la licence est la poursuite d’études en 2nd cycle, peu font le choix de débuter dans la vie active à ce niveau de formation. 👩🔬 Femmes mieux insérées, mais moins rémunérées Le taux d’emploi salarié est plus élevé pour les femmes à 6, 12 et 18 mois après l’obtention de leur diplôme que pour les hommes, à l'exception de la licence professionnelle à 18 mois. 💰 Les femmes perçoivent en revanche un salaire inférieur à celui des hommes, quels que soient le diplôme et la filière. 💶 Fourchettes des salaires nets mensuels à 18 mois - promotion 2021 ➡️ Ingénieurs : entre 2 230 € et 2 770 € ➡️ Management Bac+5 : entre 2 320 € et 3 020 € ➡️ Masters hors enseignement : entre 1 760 € et 2 480 € ➡️ Master Enseignement : entre 1670 € et 2220 € ➡️ Licence professionnelle : entre 1 610 € et 2 050 € ➡️ Licence générale : entre 1 410 € et 1 850 € 📰 Le taux d’emploi salarié en France des diplômés 2023 de formation #ingénieur et en #management de niveau Bac+5 à 6, 12 et 18 mois ▶️ https://xmrrwallet.com/cmx.pbit.ly/41earW3 📰 Le taux d’emploi salarié en France des diplômés 2023 de #Licence professionnelle, Licence générale et de #Master ▶️ https://xmrrwallet.com/cmx.pbit.ly/4o0GUZL 🔗 L'ensemble des données par discipline de formation et par établissement sur l'Open data ▶️ https://xmrrwallet.com/cmx.pbit.ly/470Md5p  👉 Ces données concernent uniquement l’emploi salarié en France des diplômés de nationalité française de moins de 30 ans ne poursuivant pas d’études en France au cours des deux années après leur diplomation. 🔎 La mission InserSup élabore ces indicateurs en croisant les fichiers administratifs exhaustifs "étudiants" et "emploi", pour mesurer l’insertion dans l’emploi salarié en France. #EnseignementSupérieur #InsertionProfessionnelle #LicencePro #Orientation #DataESR #ESR Pierrette Schuhl KARL EVEN Auriane KOPKA-PERETTI Antonin AUBRY Souleymane BAH Kendrick Herzberg Conférence des grandes écoles (CGE) France Universités CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs CDEFM - Conférence des Directeurs des Écoles Françaises de Management Yona Gouetta CPED - Chargé·es de mission Égalité-Diversité de l'enseignement supérieur Onisep Ministère du Travail Dares - ministère du Travail

📢 Devenez tuteur dans l’enseignement supérieur avec le MOOC dédié, dès le 15 septembre 2025 ! Vous êtes professionnel de l’enseignement supérieur et souhaitez accompagner des étudiants dans leur parcours académique et personnel ? La nouvelle session du MOOC "Je suis tuteur dans l’enseignement supérieur", disponible sur la plateforme FUN MOOC, est faite pour vous ! 💡 Pourquoi suivre ce MOOC ? 1. Développement professionnel : Enrichissez vos compétences. 2. Impact direct sur la réussite des étudiant·es. 3. Réseautage : Rejoignez une communauté de professionnels engagés. 4. Flexibilité : Formez-vous à votre rythme, où que vous soyez. 5. Reconnaissance : Obtenez une attestation de suivi à la fin du cours. 📅 Rendez-vous le 15 septembre 2025 pour cette cinquième session de ce cours gratuit et ouvert à tous. ➡️ En savoir plus et vous inscrire dès maintenant : Découvrez le cours sur Fun MOOC : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/dZCGVzX 5 raisons de suivre ce MOOC : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/eNcCZ__V En savoir plus sur la nouvelle session : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/ewybkg_F Ne tardez plus, inscrivez-vous dès maintenant ! Cette édition du MOOC "Je suis tuteur dans l’enseignement supérieur" n’aurait pu voir le jour sans le précieux engagement de nos partenaires. ✨ Nos remerciements à : - L’Université Grenoble Alpes opérateur du MOOC pour le ministère, qui a également réalisé plusieurs séquences de contenu, - Mais aussi à UBFC - Université Bourgogne-Franche-Comté, Université de Rennes, @Normandie Université, Institut Français de l’Éducation – ENS de Lyon, Atypie-Friendly, qui ont contribué à enrichir cette édition avec des ressources de grande qualité. ___ Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche France Université Numérique Patricia Gounon Alain Bouhours Charles Duportail Anne Grangé Avril Treille - PhD Elodie Gully Frédérique Teinturier Robert Louis Buyssens

#ESR 📊 Le nombre d'étudiants inscrits dans une formation de l'enseignement supérieur franchit pour la 1ère fois la barre des 3 millions pour 2024-2025 ; soit  une augmentation de +1,4 % par rapport à 2023-2024. 📢 Le SIES, le service statistique du Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche fait le point 👉 https://xmrrwallet.com/cmx.pbit.ly/4kRymS4 🔹 Avec 1 631 500 étudiants formés à l’#université, celle-ci connaît une hausse de +1,6 % de ses effectifs. Ils  progressent en licence (+1,2 %) et en master (+2,5 %), et diminuent en doctorat (-0,3 %) ainsi qu’en licence professionnelle (-4,7 %). 🔹 Les effectifs des formations d’ingénieurs sont globalement stables : ils baissent à l’université ( 29 500 étudiants / -2,8 %) et augmentent hors université (145 800 étudiants / +0,6 %). 🔹 Le nombre d'élèves de CPGE augmente de +5,5 % ainsi que pour les écoles de commerce, de gestion et de comptabilité (+3,1 %). 🔹 Les effectifs des formations de technicien supérieur (STS) diminuent de -0,8 % en parcours scolaire et de -1,2 % en apprentissage. 🔍 Répartition entre public et privé ✔️ Pour la rentrée 2024, les effectifs de l’enseignement supérieur public augmentent de +1,5 %, ceux du privé de +1,1 %. ✔️ Avec 799 700 étudiants, le secteur privé représente 26,5 % des inscriptions, une part stable par rapport à 2023 mais qui a progressé de 5,1 points depuis 2018. ✔️ Les écoles de commerce, gestion ou comptabilité relèvent du secteur privé et forment quasiment 100 % des 258 000 étudiants du domaine. ✔️ 80 % des étudiants de STS en apprentissage ainsi que 40 % des élèves ingénieurs hors université sont formés dans des établissements privés. 🌍 Répartition territoriale 🔸 ️ Sur les 30 académies, 18 enregistrent une hausse des effectifs, 7 sont stables et 5 sont en baisse. 🔸 L’Île-de-France regroupe 829 552 étudiants soit 27,5 % de la population étudiante française. 🔸 Les académies de Lyon, Lille, Nantes, Toulouse, Rennes et Bordeaux concentrent 34 % des effectifs tandis que les plus petites académies accueillent chacune moins de 2 % des inscrits. 🔸 La part de l’enseignement privé fluctue de 2,8 % à Mayotte à 36,3 % à Nantes. 📈 Plus du tiers des étudiants sont formés dans le secteur privé dans les académies de Paris, Nantes Lyon et Versailles. #enseignementsuperieur Pierrette Schuhl Frédéric Tallet Séverine Arnault-Morosini Timothé Beuchon Guirane Ndao Bénédicte Sugranes France Universités Conférence des grandes écoles (CGE) CDEFI - Conférence des directeurs des écoles françaises d'ingénieurs CDEFM - Conférence des Directeurs des Écoles Françaises de Management Académie de Paris Académie de Versailles Académie de Nantes Académie de Toulouse ACADEMIE DE BORDEAUX Académie de Rennes Région Île-de-France ESRI Région Académique Île-de-France Association des Villes Universitaires de France Régions de France

Retour sur le séminaire national des référents « racisme et antisémitisme » de l’enseignement supérieur et de la recherche Le 4 juillet, le Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a organisé le séminaire national des référents "racisme et antisémitisme" au Mémorial de la Shoah, le plus grand centre d'archive d'Europe sur l'histoire de la Shoah. Ce rendez-vous a permis de réaffirmer l’engagement collectif face à la résurgence des actes antisémites et de rappeler le rôle essentiel des lieux de mémoire comme leviers pédagogiques et scientifiques. En présence de la DILCRAH et de la Fondation pour la Mémoire de la Shoah, cette journée a croisé expertises, retours d’expérience et outils concrets pour renforcer la capacité des universités et établissements à rester des espaces de vigilance, de transmission et de mobilisation contre toutes les formes de haine. Dans son intervention conclusive, le Ministre, M. PHILIPPE BAPTISTE est revenu sur son engagement pour renforcer l’action publique pour un enseignement supérieur exempt d’antisémitisme et de toutes les discriminations.  La DGESIP salue l’engagement des référents, enseignants-chercheurs, personnels administratifs et de direction, ainsi que des partenaires associatifs et institutionnels, qui œuvrent au quotidien pour faire vivre la mémoire, outiller la recherche et former des citoyens éclairés, attachés aux valeurs républicaines. Merci pour leurs témoignages à Jacques Fredj, Directeur du Mémorial de la Shoah ainsi que Guérande Merland (Université Paris Nanterre) et Delphine Callaghan (Polytech Nice Sophia), référentes "racisme et antisémitisme". ▶️ En savoir plus et accéder au replay : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/eQRs8wua En savoir plus sur le Plan national de lutte contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine (PRADO) : https://xmrrwallet.com/cmx.plnkd.in/eWm4kWe4 ___ Licra - Ligue Internationale Contre le Racisme et l'Antisémitisme Carole Chouraqui-Modigliani Glad Damien Jean Michel MENCE Véronique Lestang-Préchac Bruno Karsenti Hubert Strouk Iannis Roder Louis B. Sebastien Chevalier #ToléranceZéro #PlanPRADO #Discriminations #EnseignementSupérieur #DGESIP

Colloque DemoES : "nouvelles voix de la recherche" à l'Institut Agro Dijon Le 8 juillet 2025, L'Institut Agro Dijon a accueilli le colloque national des DemoES (Démonstrateurs numériques dans l’enseignement supérieur), organisé conjointement par le Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, le Secrétariat général pour l'investissement en charge de France 2030 et l'ANR (Agence nationale de la recherche). Cet événement majeur a rassemblé établissements porteurs, établissements associés et partenaires pour partager les avancées des projets DemoES et discuter des enjeux clés de la transformation numérique dans l’enseignement supérieur. Ce colloque a mis en avant les travaux de jeunes chercheurs et chercheuses accueillis dans des unités de recherche issues de nombreux domaines scientifiques : informatique, sciences de l’éducation, sciences de l’information, sociologie, psychologie, gestion, mécanique, robotique, linguistique, didactique, sciences pour l’ingénieur… Cette pluridisciplinarité éclaire la transformation numérique sous toutes ses dimensions et illustre son double mouvement : non seulement l’enseignement supérieur se transforme par le numérique, mais il contribue aussi à transformer le numérique lui-même. ℹ️ Depuis leur lancement en 2021, les DemoES accompagnent, en conditions réelles, un ensemble d’établissements volontaires. L’objectif : expérimenter une stratégie globale de modernisation numérique couvrant les équipements, la formation, la vie étudiante et les pédagogies innovantes, tout en documentant les retours d’expérience pour nourrir l’ensemble du réseau. Ce colloque s’inscrit dans la stratégie ambitieuse du plan France 2030, qui vise à accélérer l’innovation et à accompagner durablement la transition des filières stratégiques françaises. Coordonné par le Secrétariat général pour l’investissement, France 2030 mobilise universités, établissements d’enseignement supérieur et organismes de recherche afin de relever collectivement les grands défis de demain : décarbonation, attractivité internationale et innovation responsable. ___ Guillaume Bordry Daniela FLORIANI Antoine Rauzy Caroline Ollivier-Yaniv Florian RAUZY Pascaline Delalande Helios Raharison Luc Massou Mathieu Risy Benjamin Dethine Valerie Thackeray Clément Dluzniewski Baptiste van Eeckhout Noémie Kempa Marin Laborie Florian Dupont Fanny HERVE-PECOT Antoine Rauzy Lamgarraj Mohamed Erwan Zamora Medina Eyaa Naimi Florence Domenichini #EnseignementSupérieur #France2030 ©France Universités - Université de Haute-Alsace

Accessibilité dans l’enseignement supérieur : une dynamique collective portée par les universités inclusives démonstratrices. Marquée par le 20ᵉ anniversaire de la loi de 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, l’année universitaire qui s’achève rappelle combien l’accessibilité constitue un levier essentiel pour bâtir un enseignement supérieur plus inclusif et équitable. Dans ce cadre, les universités inclusives démonstratrices jouent un rôle déterminant. Sélectionnées à l’issue de l’appel à projets « Universités inclusives » lancé par le ministère en 2024, elles expérimentent des solutions concrètes pour favoriser l’accessibilité universelle. Véritables laboratoires d’innovation, elles accompagnent le réseau des établissements en documentant les obstacles, en identifiant des leviers et en partageant des bonnes pratiques. Cette première année de mise en œuvre a été ponctuée de temps forts qui ont fédéré les acteurs autour d’une ambition commune. Du Handilab en février, dédié au partage de pratiques inspirantes, au colloque de l’IH2EF en avril, jusqu’à la récente réunion nationale des établissements lauréats, chaque rencontre a permis de renforcer les synergies et de poser les bases d’un enseignement supérieur nativement accessible. Lors de cette dernière rencontre, trois objectifs ont structuré les travaux : consolider les échanges entre établissements, affiner l’accompagnement proposé par la DGESIP et se projeter collectivement vers les prochaines étapes. Dans un format collaboratif, les participants ont travaillé sur l’accessibilité pédagogique, en explorant des thématiques clés telles que la sensibilisation au handicap, la formation des équipes et l’accompagnement au changement. Cette démarche traduit l’engagement fort des établissements démonstrateurs, en lien avec la DGESIP, pour impulser une transformation durable et offrir à chaque étudiant un environnement propice à la réussite. ____ Conseil national consultatif des personnes handicapées France Universités Université d'Angers Université de Bretagne Occidentale Université de Pau et des Pays de l'Adour Université Jean Moulin Lyon 3 Université Sorbonne Nouvelle Université de Lorraine Ministère chargé de l'Enseignement supérieur et de la Recherche Ministère de la Santé Amandine Falloux Anaïs Ridel Patricia Gounon Alain Bouhours Anne Grangé Laure Vagner-Shaw Louis B. Hélène Josse de La Gorce Sébastien MOUNIÉ Thomas Ducados Anne-Emmanuelle LE MINOUS Yves QUERE Gwenaelle LEVEQUE Stéphanie RABILLER Isabelle Abildtrup Florence Damour Alexandra CODINA #Inclusion #EnseignementSupérieur #Handicap #UniversitéInclusive